老一輩(bei)圖(tu)書館人(ren)，在國(guo)家(jia)蒙(meng)辱、人(ren)民(min)蒙(meng)難、文明蒙(meng)塵的時代(dai)，思想萌發期就孕育了家(jia)國(guo)情懷，義無反顧投(tou)入(ru)到圖(tu)書館事業(ye)建設之中(zhong)，他們心中(zhong)有國(guo)家(jia)，有事業(ye)，無怨無悔。

今天的圖書(shu)館(guan)人，守護著典籍(ji)，傳播著文(wen)明，堅(jian)信圖書(shu)館(guan)是大學的心臟(zang)、知識的殿(dian)堂，持之以恒(heng)為其(qi)堅(jian)守，堅(jian)持不懈為圖書(shu)館(guan)的發展努力(li)工作，為高(gao)質量的教育盡其(qi)所能提供(gong)服務(wu)。

圖書館(guan)(guan)人(ren)(ren)接續優良傳統，樂于(yu)(yu)奉獻、勇于(yu)(yu)創新(xin)，主動識變、積極求變。黨(dang)的(de)十(shi)八大以(yi)來，圖書館(guan)(guan)以(yi)黨(dang)建為(wei)引領，以(yi)立(li)德樹人(ren)(ren)為(wei)根本,聚力內涵式發展(zhan)，人(ren)(ren)才強(qiang)館(guan)(guan)、服(fu)務興館(guan)(guan)，以(yi)實際行動逐夢書香、踐(jian)行使命，交出了一(yi)份砥(di)礪前(qian)行、不懈奮進(jin)的(de)答(da)卷。

新館舍，新起點

從三間教室的臨時館舍到窗明幾(ji)凈的新館大樓(lou)，2013年正(zheng)式投入使用，極大地改善(shan)了基礎服(fu)(fu)務(wu)條(tiao)件(jian)，為圖書館快速發展提供(gong)了必要條(tiao)件(jian)。我們著力(li)(li)規范(fan)、細化(hua)、深(shen)化(hua)各項業務(wu)和服(fu)(fu)務(wu)，著力(li)(li)鞏固、強(qiang)化(hua)基本、基礎工作(zuo)(zuo)，著力(li)(li)加強(qiang)學(xue)(xue)術、業務(wu)研究，適(shi)時改革創新，謀劃和推進(jin)高質量發展。傳統服(fu)(fu)務(wu)推陳出新、新興業務(wu)穩步展開，文獻信息資源的服(fu)(fu)務(wu)保障工作(zuo)(zuo)全(quan)面推進(jin)，為學(xue)(xue)生的學(xue)(xue)習成長、為學(xue)(xue)校的教學(xue)(xue)科研提供(gong)有力(li)(li)的支撐。

資源建設“強基礎”

文獻資源是學校(xiao)學科建(jian)(jian)設(she)(she)支撐體(ti)系的(de)重(zhong)要組成(cheng)部分(fen)。圖書館積極跟蹤學校(xiao)“骨干(gan)校(xiao)”、“雙高”建(jian)(jian)設(she)(she)發展(zhan)(zhan)步(bu)伐，落實(shi)以優(you)勢學科和重(zhong)點(dian)、新興學科為導向的(de)資源建(jian)(jian)設(she)(she)策略(lve)，持續優(you)化(hua)紙電資源結(jie)構(gou)比(bi)例，重(zhong)點(dian)建(jian)(jian)設(she)(she)數字資源，適度發展(zhan)(zhan)紙本資源。在切實(shi)保障師生對各類(lei)型(xing)文獻資源需求(qiu)的(de)基礎(chu)上，基本實(shi)現了資源發展(zhan)(zhan)與學科發展(zhan)(zhan)同步(bu)，也推進了文獻服務(wu)與文化(hua)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)融合統一。

十(shi)年來(lai)，圖書館(guan)(guan)文(wen)(wen)(wen)獻(xian)資(zi)源累積(ji)總(zong)量迅(xun)速增(zeng)長。紙(zhi)質館(guan)(guan)藏從(cong)33萬(wan)冊增(zeng)加(jia)到(dao)76萬(wan)余冊；數(shu)字資(zi)源實(shi)現”從(cong)無到(dao)有(you)，從(cong)有(you)到(dao)優”的(de)跨越式發(fa)(fa)展。截(jie)止2022年，共有(you)正式數(shu)據(ju)(ju)庫10個，涵蓋期(qi)刊、學(xue)(xue)位(wei)論文(wen)(wen)(wen)、標準(zhun)、專(zhuan)利、考試(shi)庫、科研平臺等多種類型文(wen)(wen)(wen)獻(xian)資(zi)源。館(guan)(guan)藏數(shu)量穩步增(zeng)長的(de)同(tong)時，持續(xu)調整、優化(hua)、完善科學(xue)(xue)合(he)理(li)的(de)結(jie)構體系，文(wen)(wen)(wen)獻(xian)結(jie)構更加(jia)合(he)理(li)，全面覆(fu)蓋學(xue)(xue)校各學(xue)(xue)科專(zhuan)業。針對黨史學(xue)(xue)習、課程思政和職(zhi)業教育發(fa)(fa)展問題，2022年新增(zeng)高(gao)等教育文(wen)(wen)(wen)獻(xian)總(zong)庫、G專(zhuan)輯、EBSCO等中外文(wen)(wen)(wen)數(shu)據(ju)(ju)庫，為學(xue)(xue)校人(ren)才培養和教學(xue)(xue)科研工作持續(xu)不斷地提(ti)供有(you)力支(zhi)撐。

轉型發展“勇擔當”

面(mian)臨“大變(bian)局”，圖書(shu)(shu)館行業(ye)迎來(lai)新(xin)(xin)的(de)(de)時(shi)代變(bian)革與轉(zhuan)型挑戰,智慧化(hua)成為發(fa)(fa)展方向。這對于“邊緣化(hua)”的(de)(de)圖書(shu)(shu)館來(lai)說(shuo)，既(ji)是重要的(de)(de)轉(zhuan)型期，又是艱難的(de)(de)探索(suo)(suo)期。圖書(shu)(shu)館緊跟(gen)時(shi)代發(fa)(fa)展，凝心聚(ju)力、求實務(wu)(wu)(wu)本、開拓創新(xin)(xin)，主動(dong)轉(zhuan)型發(fa)(fa)展模式。近年(nian)來(lai)，在做好傳統服務(wu)(wu)(wu)的(de)(de)基(ji)礎(chu)上，主動(dong)轉(zhuan)型，積極探索(suo)(suo)新(xin)(xin)型發(fa)(fa)展服務(wu)(wu)(wu)模式，從單一的(de)(de)藏借(jie)閱書(shu)(shu)籍到(dao)多元創新(xin)(xin)的(de)(de)閱讀推廣活動(dong)；學(xue)(xue)(xue)科發(fa)(fa)展分析、文獻(xian)檢(jian)索(suo)(suo)、學(xue)(xue)(xue)術(shu)不端檢(jian)測、信(xin)(xin)(xin)息(xi)素(su)(su)養教(jiao)(jiao)(jiao)育等服務(wu)(wu)(wu)從無到(dao)有，穩步(bu)發(fa)(fa)展；充分認識到(dao)信(xin)(xin)(xin)息(xi)素(su)(su)養教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)在人才培養體系(xi)中的(de)(de)基(ji)礎(chu)性(xing)、互補性(xing)作用(yong)，面(mian)向師生教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、科研(yan)全過程(cheng)(cheng)，著(zhu)眼立德樹人，推進有圖書(shu)(shu)館特(te)點的(de)(de)信(xin)(xin)(xin)息(xi)素(su)(su)養課程(cheng)(cheng)思政，打造多元化(hua)信(xin)(xin)(xin)息(xi)素(su)(su)養教(jiao)(jiao)(jiao)育體系(xi)，覆蓋面(mian)不斷(duan)拓寬。新(xin)(xin)生入(ru)館教(jiao)(jiao)(jiao)育成為學(xue)(xue)(xue)校迎新(xin)(xin)平臺導入(ru)課固(gu)定項(xiang)目；公選課《信(xin)(xin)(xin)息(xi)素(su)(su)養與信(xin)(xin)(xin)息(xi)檢(jian)索(suo)(suo)》課選課人數爆滿。

智慧建設“穩推進”

為(wei)適應圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)現(xian)代(dai)化(hua)建設，2013年圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)自動(dong)化(hua)集(ji)成系統由（ILASII）升級為(wei)匯文圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)集(ji)群管(guan)理(li)系統（LIBSYS），先后完成了圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)自動(dong)化(hua)、網(wang)(wang)絡化(hua)建設，全館(guan)(guan)基礎業務工(gong)作實現(xian)了計算機(ji)集(ji)成化(hua)管(guan)理(li)。緊跟時代(dai)的發展脈搏，搭建圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)門戶網(wang)(wang)站，微(wei)信公眾號升級為(wei)服務號，移(yi)動(dong)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)升級為(wei)微(wei)信圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)，移(yi)動(dong)智慧服務不斷推陳(chen)出(chu)新。

書香校園“悅陪伴”

圖書(shu)(shu)館緊緊圍繞立德樹人根本任務，以社會(hui)主(zhu)義核心價值觀(guan)為(wei)引領(ling)，發揮館藏資源(yuan)優勢，主(zhu)動(dong)與校內(nei)、業內(nei)、校地加強合作與協同，大(da)力開展體現(xian)時(shi)代要求、讀者喜聞(wen)樂見的(de)閱讀活動(dong)，把(ba)圖書(shu)(shu)館打造成為(wei)具有自(zi)身特點(dian)的(de)文化(hua)育(yu)人實踐(jian)基地，增進(jin)文化(hua)自(zi)信的(de)時(shi)代強音，助(zhu)力人文山職(zhi)建(jian)設。

圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)主動(dong)融入全(quan)民閱(yue)讀、書(shu)(shu)(shu)香(xiang)社會工作體系(xi)，打造“遍地書(shu)(shu)(shu)香(xiang)”工程(cheng)，提升山(shan)職(zhi)師生(sheng)愛讀書(shu)(shu)(shu)、讀好書(shu)(shu)(shu)、善讀書(shu)(shu)(shu)的閱(yue)讀興趣和素養(yang)。自(zi)2014年起(qi)至今(jin)連續(xu)舉(ju)辦“讀書(shu)(shu)(shu)月”系(xi)列活(huo)(huo)動(dong)，主動(dong)拓(tuo)展服(fu)(fu)務育人職(zhi)能，積(ji)極(ji)融入學(xue)校“三全(quan)育人”體系(xi)，助力(li)青年大學(xue)生(sheng)全(quan)面(mian)成長。2022年疫(yi)情期間(jian)，開(kai)放、服(fu)(fu)務不打烊，推(tui)出豐富多彩(cai)的讀書(shu)(shu)(shu)月系(xi)列活(huo)(huo)動(dong)，在疫(yi)情面(mian)前，用閱(yue)讀的力(li)量為(wei)讀者打造智慧強大的精神(shen)家園。

齊心協力(li)逐夢“同心圓(yuan)”

圖書館業(ye)務(wu)形態多、服務(wu)類型(xing)多、老(lao)弱病殘多，從服務(wu)保障、業(ye)務(wu)運行到隊伍建設(she)，千頭萬(wan)緒。面對(dui)諸多老(lao)大(da)難問(wen)題和隨著發(fa)展而出(chu)現的(de)新的(de)矛盾(dun)和問(wen)題，黨(dang)支部強化責(ze)任擔當，突出(chu)黨(dang)建引領，黨(dang)支部的(de)戰斗堡壘作用和黨(dang)員的(de)先鋒模范作用在平凡的(de)工作崗(gang)位上(shang)彰顯。

大(da)(da)家牢記(ji)總書(shu)記(ji)的指示(shi)，本著圖書(shu)館(guan)人的職(zhi)業(ye)情懷，不畏酷暑從大(da)(da)水中一包包地搶(qiang)救舊書(shu)；利用假期對歷史遺留圖書(shu)進行整理加(jia)工；加(jia)班加(jia)點(dian)進行館(guan)藏大(da)(da)盤(pan)點(dian)，做好文化(hua)傳承與保護工作。他們顧全(quan)大(da)(da)局、盡職(zhi)盡責，涌現(xian)了一批先進典(dian)型(xing)：任勞任怨、無私奉獻(xian)的“老黃牛”式(shi)館(guan)員(yuan)；自覺帶頭、沖(chong)鋒在(zai)前的“領頭羊”式(shi)館(guan)員(yuan)；兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)、勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)的“孺(ru)子牛”式(shi)館(guan)員(yuan)……

圖書(shu)館(guan)的(de)(de)轉型發(fa)展(zhan)勢(shi)必對(dui)館(guan)員(yuan)的(de)(de)業務(wu)(wu)素養提出了更(geng)高(gao)的(de)(de)要求(qiu)，而這對(dui)非專業館(guan)員(yuan)來說是挑戰、壓(ya)力(li)。作為新時代的(de)(de)圖書(shu)館(guan)員(yuan)，他們(men)有甘為人梯、敢為人先的(de)(de)職業精神，從(cong)中圖法分類到(dao)數據庫的(de)(de)使用，從(cong)傳(chuan)統服務(wu)(wu)到(dao)知識(shi)服務(wu)(wu)，比學趕超，結對(dui)傳(chuan)幫帶(dai)。他們(men)用實際行動不斷地(di)踐(jian)行自己的(de)(de)初心和使命(ming)，書(shu)寫著責任與擔當。

回首2013年(nian)(nian)至2022年(nian)(nian)，我(wo)們追求進步指數，既仰望星空，又腳踏實地(di)。文(wen)獻資源建設和(he)服務能力穩步提(ti)升，以扎實的(de)業績和(he)成(cheng)就，鮮活生動(dong)地(di)踐行(xing)著(zhu)圖書(shu)館(guan)(guan)人的(de)初心和(he)使命。這些數字和(he)事實，是(shi)對圖書(shu)館(guan)(guan)過去十年(nian)(nian)成(cheng)果的(de)直觀呈現(xian)，是(shi)與(yu)學校發(fa)展同頻共(gong)振、同行(xing)共(gong)進的(de)見證，更是(shi)圖書(shu)館(guan)(guan)人拼博奮進的(de)見證。

為有書香逐夢來，同行共進新時代。在開啟第二個百年奮斗目標新征程之際,作為教育工作者，作為新時代的圖書館人，我們將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以立德樹人為根本，進一步提升文獻資源質量優化館藏結構，大力加強信息化建設和智慧化管理，“傳承文化，服務讀者”。以黨的二十大精神為指引，形成運用黨的先進思想指導實踐，推動業務工作的自覺性，大膽開拓創新，切實落實”我為師生辦實事”，扎扎實實地推進圖書館各項工作，將二十大精神轉化為圖書館高質量發展的思路、方法舉措和實踐成果，為學校的高質量發展做出貢獻。（作者系圖書館館長）