10月26日21時36分，當新(xin)華社受權發布經(jing)黨(dang)的(de)(de)二十大(da)部(bu)分修改(gai)的(de)(de)《中國共產黨(dang)章(zhang)程》時，我(wo)立即全(quan)文(wen)閱讀了(le)這(zhe)部(bu)新(xin)黨(dang)章(zhang)。“百年奮斗的(de)(de)歷史意義和歷史經(jing)驗(yan)”“堅決反對和遏制‘臺(tai)獨’”“全(quan)人類共同價值”等新(xin)增寫內(nei)容不(bu)斷(duan)映入(ru)眼簾，但令我(wo)印象最深(shen)的(de)(de)，卻是黨(dang)章(zhang)正文(wen)關(guan)于(yu)黨(dang)員義務(wu)的(de)(de)一句(ju)看似(si)尋常的(de)(de)話——“學習(xi)黨(dang)的(de)(de)基本知識(shi)和黨(dang)的(de)(de)歷史”。
“和黨(dang)的(de)歷史”這5個新(xin)增(zeng)的(de)字(zi)(zi)，字(zi)(zi)字(zi)(zi)千鈞，學(xue)習黨(dang)史由此成為今后每(mei)名共產黨(dang)員不可推卸的(de)責(ze)任！
聯想(xiang)到黨的二十大報告分別(bie)在第八部(bu)分、第十五部(bu)分提出的今后五年“持續抓好黨史(shi)(shi)(shi)、新中國(guo)史(shi)(shi)(shi)、改革開放史(shi)(shi)(shi)、社會主義發展(zhan)史(shi)(shi)(shi)宣(xuan)傳教(jiao)育(yu)，引導人民知史(shi)(shi)(shi)愛(ai)黨、知史(shi)(shi)(shi)愛(ai)國(guo)”“堅持理論(lun)武裝同常態化(hua)長(chang)效(xiao)化(hua)開展(zhan)黨史(shi)(shi)(shi)學(xue)習教(jiao)育(yu)相結合，引導黨員、干部(bu)不斷學(xue)史(shi)(shi)(shi)明理、學(xue)史(shi)(shi)(shi)增信、學(xue)史(shi)(shi)(shi)崇德、學(xue)史(shi)(shi)(shi)力行”，我更感到黨中央推動黨史(shi)(shi)(shi)學(xue)習教(jiao)育(yu)常態化(hua)長(chang)效(xiao)化(hua)的決心和恒(heng)心！
我愣(leng)在書(shu)(shu)桌旁，過去五年宣講黨史的(de)往(wang)事一一浮現腦(nao)海：以(yi)《黨的(de)早期組織與(yu)一大經過》《中國(guo)共青團的(de)創(chuang)建》《走近(jin)延(yan)安楊家嶺》《歷次全(quan)國(guo)黨代會簡史》《百年黨史上的(de)三(san)個歷史決(jue)議》為題(ti)，我在校內(nei)外(wai)累計(ji)宣講22場，其(qi)中校外(wai)5場，為普(pu)及黨史知識、發揮黨史“必修課”“教科書(shu)(shu)”和“營養劑”作用作出了積極努力(li)。
習近(jin)平總書記指(zhi)出：“中國共(gong)產(chan)黨的歷史是一部豐富(fu)生動的教(jiao)科書。”。如何才(cai)能把黨史這本“教(jiao)科書”講好講活(huo)、最終(zhong)講好黨的故事(shi)？
我主要從以下(xia)三(san)個方面著力。
（一）以課程為依托，夯實宣講的知識基礎
黨(dang)史(shi)(shi)(shi)(shi)宣講(jiang)(jiang)必須以(yi)扎實的(de)(de)黨(dang)史(shi)(shi)(shi)(shi)知識(shi)為(wei)基(ji)(ji)礎，而黨(dang)史(shi)(shi)(shi)(shi)課程是(shi)黨(dang)史(shi)(shi)(shi)(shi)知識(shi)的(de)(de)系(xi)統化呈現。在前期(qi)研讀(du)《中國(guo)(guo)共產黨(dang)的(de)(de)七(qi)十年(nian)》《中國(guo)(guo)共產黨(dang)的(de)(de)九十年(nian)》等黨(dang)史(shi)(shi)(shi)(shi)基(ji)(ji)本著作、依(yi)托人(ren)民日(ri)報(bao)“為(wei)了(le)民族復興(xing)·英(ying)雄烈士譜”專欄制(zhi)作黨(dang)史(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)物剪報(bao)本的(de)(de)基(ji)(ji)礎上，我不僅(jin)利用(yong)2020年(nian)春抗疫居(ju)家(jia)的(de)(de)空閑時間(jian)和寒暑假制(zhi)作教(jiao)學課件(jian)，而且在同年(nian)暑假自(zi)費到臨沂(yi)實地參(can)觀新四軍軍部舊址（含臨沂(yi)天主(zhu)堂后院舊址和臨沂(yi)市河東(dong)(dong)區前河灣村(cun)舊址）、華東(dong)(dong)野(ye)戰軍紀念(nian)館(guan)(guan)、沂(yi)蒙革命紀念(nian)館(guan)(guan)、華東(dong)(dong)革命烈士陵(ling)園，到濟(ji)南市區參(can)觀中共山(shan)(shan)東(dong)(dong)省黨(dang)史(shi)(shi)(shi)(shi)陳列館(guan)(guan)（今中共山(shan)(shan)東(dong)(dong)早期(qi)歷(li)史(shi)(shi)(shi)(shi)紀念(nian)館(guan)(guan)）、濟(ji)南工運史(shi)(shi)(shi)(shi)館(guan)(guan)和大眾日(ri)報(bao)社(she)史(shi)(shi)(shi)(shi)陳列館(guan)(guan)，認真收(shou)集教(jiao)學資料(liao)，最終于2021年(nian)春在全校率先開設黨(dang)史(shi)(shi)(shi)(shi)類課程——“走近(jin)中共黨(dang)史(shi)(shi)(shi)(shi)（1921—1949）”選修課。日(ri)積月累、寒來暑往，課件(jian)現已達(da)3000頁。這為(wei)開展宣講(jiang)(jiang)夯實了(le)知識(shi)基(ji)(ji)礎。
（二）精準宣講，解決“聽不進”的問題
由(you)于(yu)宣講(jiang)的(de)(de)聽(ting)眾(zhong)(zhong)涵蓋本校師生、村居(ju)群眾(zhong)(zhong)、企業(ye)職工、基層機關干部等不(bu)(bu)同類別(bie)，為(wei)了防止聽(ting)眾(zhong)(zhong)“聽(ting)不(bu)(bu)進”的(de)(de)問題(ti)，即(ji)使是同一主題(ti)，我也努力(li)做到精準(zhun)宣講(jiang)。這主要(yao)體現為(wei)：
1.內容精準(zhun)，縮(suo)短聽眾(zhong)與黨(dang)史(shi)的時(shi)空距(ju)離、心理距(ju)離
《黨的(de)(de)(de)早(zao)期(qi)組織(zhi)(zhi)與一(yi)大(da)經過》的(de)(de)(de)9場宣講都(dou)(dou)面(mian)向校(xiao)內。綜合考慮本校(xiao)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)身處濟(ji)南(nan)(nan)、以(yi)山東人為主(zhu)，學生(sheng)(sheng)主(zhu)要面(mian)向鐵路就業等特點(dian)，我在宣講中(zhong)有(you)意(yi)識地(di)凸(tu)顯了(le)濟(ji)南(nan)(nan)早(zao)期(qi)組織(zhi)(zhi)、青年群(qun)體、鐵路行業這(zhe)三個(ge)知識要素。這(zhe)樣做的(de)(de)(de)黨史(shi)(shi)依據是(shi)：濟(ji)南(nan)(nan)早(zao)期(qi)組織(zhi)(zhi)是(shi)黨的(de)(de)(de)一(yi)大(da)召開前全國8個(ge)早(zao)期(qi)組織(zhi)(zhi)之(zhi)一(yi)，地(di)位十分重要；20—40歲的(de)(de)(de)青年是(shi)五十多名創(chuang)黨黨員(yuan)的(de)(de)(de)主(zhu)體，“恰同(tong)學少(shao)年”是(shi)他們的(de)(de)(de)突出特征；黨的(de)(de)(de)一(yi)大(da)后，黨把(ba)開展(zhan)工人運(yun)(yun)動作為工作重點(dian)，鐵路行業的(de)(de)(de)工人運(yun)(yun)動又(you)是(shi)重中(zhong)之(zhi)重。以(yi)此為基礎，我還推薦了(le)濟(ji)南(nan)(nan)“鐵路大(da)廠”（今中(zhong)國中(zhong)車濟(ji)南(nan)(nan)軌道交通裝備有(you)限責(ze)任公司）、山東省委(wei)秘書(shu)處舊址、四五烈士紀念碑、王盡美墓(mu)與鄧恩(en)銘墓(mu)（衣冠(guan)冢）、中(zhong)共(gong)山東早(zao)期(qi)歷史(shi)(shi)紀念館等位于濟(ji)南(nan)(nan)的(de)(de)(de)紅色旅游景(jing)點(dian)，方便師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)在假期(qi)參(can)觀(guan)游覽(lan)。這(zhe)都(dou)(dou)極大(da)地(di)拉近了(le)黨的(de)(de)(de)創(chuang)建(jian)史(shi)(shi)與師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)時空(kong)距離、心(xin)理距離，使師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)極易產生(sheng)(sheng)知識鏈接和情感共(gong)鳴(ming)，“原來黨史(shi)(shi)離我并(bing)不遠(yuan)！”從而較好(hao)地(di)傳播了(le)黨史(shi)(shi)知識。
《百年黨(dang)(dang)(dang)(dang)史上的(de)(de)(de)(de)三個歷(li)(li)史決議》的(de)(de)(de)(de)5場宣講都面向校外，具體包括濟(ji)南(nan)市(shi)(shi)高新(xin)區(qu)(qu)莊科村、明(ming)(ming)仁福(fu)瑞達藥廠、濟(ji)南(nan)泉城書(shu)房智遠分館、濟(ji)南(nan)市(shi)(shi)歷(li)(li)下區(qu)(qu)興(xing)港(gang)悅城社(she)區(qu)(qu)和(he)(he)興(xing)港(gang)北社(she)區(qu)(qu)（二者聯合舉辦）、濟(ji)南(nan)市(shi)(shi)歷(li)(li)下區(qu)(qu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)和(he)(he)旅游局(ju)。面對不同類別(bie)的(de)(de)(de)(de)聽(ting)眾，根據精準宣講的(de)(de)(de)(de)原則，我(wo)采取了同一主題(ti)(ti)、各有側重(zhong)的(de)(de)(de)(de)方(fang)式。這體現為：考慮到村居的(de)(de)(de)(de)聽(ting)眾多(duo)(duo)是四五十歲及以上的(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員，人生經歷(li)(li)豐(feng)富(fu)，我(wo)以1981年黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)十一屆六中(zhong)全會(hui)(hui)通過的(de)(de)(de)(de)《關于建國(guo)以來(lai)(lai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)若干(gan)歷(li)(li)史問題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)決議》和(he)(he)2021年黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)十九屆六中(zhong)全會(hui)(hui)通過的(de)(de)(de)(de)《關于黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)百年奮斗重(zhong)大成(cheng)就和(he)(he)歷(li)(li)史經驗的(de)(de)(de)(de)決議》為重(zhong)點；明(ming)(ming)仁福(fu)瑞達藥廠的(de)(de)(de)(de)職(zhi)工多(duo)(duo)以中(zhong)青年居多(duo)(duo)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)史知(zhi)識(shi)有限(xian)，我(wo)著(zhu)重(zhong)講述了大家(jia)都親身經歷(li)(li)、容易產生情感共鳴的(de)(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)特色社(she)會(hui)(hui)主義新(xin)時代；對歷(li)(li)下區(qu)(qu)文(wen)(wen)旅局(ju)的(de)(de)(de)(de)干(gan)部職(zhi)工，我(wo)著(zhu)重(zhong)講述了一百年來(lai)(lai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)對中(zhong)華(hua)優(you)秀(xiu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)認識(shi)歷(li)(li)程和(he)(he)當前(qian)實現中(zhong)華(hua)優(you)秀(xiu)傳統(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)創(chuang)造性(xing)轉化(hua)(hua)、創(chuang)新(xin)性(xing)發展的(de)(de)(de)(de)積極探(tan)索……由此同樣縮短了聽(ting)眾與黨(dang)(dang)(dang)(dang)史的(de)(de)(de)(de)時空距離、心理距離。
2.話(hua)語轉換，用百姓話(hua)講好黨的故事
語言(yan)是溝通的(de)工具。普及黨(dang)史知識的(de)重要(yao)途徑是將(jiang)學術(shu)話(hua)(hua)語、政治話(hua)(hua)語和文(wen)件語言(yan)轉化為(wei)群眾喜聞樂見的(de)家常(chang)話(hua)(hua)（包(bao)含一定(ding)的(de)網言(yan)網語），用百姓話(hua)(hua)講好黨(dang)史知識、黨(dang)的(de)故事。
例如，在宣(xuan)講(jiang)開始(shi)(shi)前，我(wo)列舉(ju)“毛澤東(dong)為什么說自己于(yu)1920年(nian)入黨(dang)(dang)？”“黨(dang)(dang)的創始(shi)(shi)黨(dang)(dang)員中有女性、少數民族(zu)嗎？”等(deng)典型問題，激發聽眾的好(hao)奇心；用“建（微信(xin)）群(qun)”“群(qun)主”等(deng)表(biao)(biao)述在各地(di)成立的黨(dang)(dang)的早期組織；用毛澤東(dong)在黨(dang)(dang)的七大(da)(da)上(shang)“我(wo)們那時(shi)(shi)候就(jiu)是自己搞的，知(zhi)道(dao)的事(shi)(shi)也并(bing)不(bu)多，可謂(wei)年(nian)幼(you)無知(zhi)，不(bu)知(zhi)世事(shi)(shi)。但是這以后(hou)二(er)十(shi)四年(nian)就(jiu)不(bu)得(de)了，翻天覆地(di)! ”這樣原汁原味(wei)的話(hua)表(biao)(biao)達黨(dang)(dang)從(cong)小到(dao)大(da)(da)的發展經歷(li)；從(cong)1937年(nian)“十(shi)二(er)月(yue)會(hui)(hui)議”和1938年(nian)黨(dang)(dang)的六(liu)屆六(liu)中全會(hui)(hui)兩張領(ling)導人合影中毛澤東(dong)的位置和表(biao)(biao)情入手，分(fen)析背后(hou)的黨(dang)(dang)史(shi)(shi)故(gu)事(shi)(shi)；用“過(guo)五關(guan)”（跳蚤關(guan)、飲食(shi)關(guan)、生(sheng)活關(guan)、勞動關(guan)、思想關(guan)）表(biao)(biao)述習近平(ping)在1969年(nian)初到(dao)陜(shan)北任插(cha)隊(dui)知(zhi)青(qing)時(shi)(shi)面(mian)臨(lin)的現(xian)實困(kun)難(nan)，進(jin)而講(jiang)解(jie)他的領(ling)袖(xiu)素質(zhi)尤(you)其是頑強意(yi)志品質(zhi)是如何形成的；借助古語(yu)“欲知(zhi)大(da)(da)道(dao)，必先為史(shi)(shi)”來分(fen)析總(zong)結黨(dang)(dang)的歷(li)史(shi)(shi)經驗（“道(dao)”）、起草三個歷(li)史(shi)(shi)決議的重(zhong)大(da)(da)意(yi)義；等(deng)等(deng)。話(hua)語(yu)轉(zhuan)換之后(hou)，我(wo)與(yu)聽眾有了“共(gong)同語(yu)言”，宣(xuan)講(jiang)效果自然得(de)到(dao)提升。
（三）上門宣講，解決“聽不到”的問題
由于工作任務不同、相關(guan)(guan)資(zi)源占有多(duo)少等因素，學(xue)習黨史的條件在不同單(dan)位之間(jian)客(ke)觀(guan)上存在著不平(ping)衡的問(wen)題——機關(guan)(guan)、學(xue)校聽取宣講的數量較多(duo)，村(cun)居、企業則數量偏(pian)少，甚至可(ke)能完全聽不到相關(guan)(guan)宣講。
在校外(wai)的(de)(de)5場宣講中(zhong)(zhong)，濟南高(gao)新區(qu)莊科村和明仁福瑞(rui)達藥廠由我校黨委宣傳(chuan)部主(zhu)動(dong)聯絡，另外(wai)3場是我在寒假(jia)到自己(ji)所在的(de)(de)社區(qu)居委會(hui)、泉(quan)城書房主(zhu)動(dong)聯絡的(de)(de)。通過主(zhu)動(dong)聯絡、上門宣講，我不僅受到這些機構負責同志和聽眾(zhong)的(de)(de)熱(re)情(qing)歡迎，也感受到基層群(qun)眾(zhong)有很(hen)強的(de)(de)黨史學(xue)習教(jiao)育和文化學(xue)習需要，加深(shen)了對當代中(zhong)(zhong)國這本“無字之書”的(de)(de)理(li)解。
黨(dang)(dang)的(de)二十大(da)報告鮮明(ming)指出：“一切脫離人(ren)(ren)民(min)的(de)理論都(dou)是蒼白(bai)無力的(de)，一切不為(wei)人(ren)(ren)民(min)造(zao)福的(de)理論都(dou)是沒有生(sheng)命力的(de)。”同樣地(di)，為(wei)了更(geng)好(hao)發揮(hui)黨(dang)(dang)史(shi)資政育人(ren)(ren)的(de)“營養劑”作(zuo)用(yong)，黨(dang)(dang)史(shi)學者也應該走向大(da)眾(zhong)，實(shi)現(xian)黨(dang)(dang)史(shi)知識的(de)大(da)眾(zhong)化(hua)。黨(dang)(dang)史(shi)宣講的(de)價值與意義正(zheng)在于此(ci)。
這22場黨(dang)史(shi)宣講(jiang)，不僅向1500余名聽眾普及了(le)黨(dang)史(shi)知識，也使自己積累(lei)了(le)精準宣講(jiang)、上門宣講(jiang)的寶貴經驗，還拓(tuo)寬了(le)自身服(fu)務(wu)社會的途(tu)徑。一句話，黨(dang)史(shi)宣講(jiang)大有可為！
“卻顧(gu)所來徑，蒼蒼橫翠(cui)微(wei)。”首次宣(xuan)講時(shi)的(de)(de)緊(jin)張如(ru)在(zai)昨日，轉瞬已是幾年(nian)。過去五年(nian)，與時(shi)代同行，與黨史(shi)學(xue)習(xi)教(jiao)育的(de)(de)大潮共鳴，我在(zai)黨史(shi)宣(xuan)講上起步(bu)、前(qian)行，開辟了事業發展(zhan)的(de)(de)“新賽道”。感謝(xie)聽眾(zhong)的(de)(de)信(xin)任，感謝(xie)家人的(de)(de)支(zhi)持和師(shi)友的(de)(de)鼓勵，更感謝(xie)為個人施展(zhan)才華(hua)搭建(jian)舞臺的(de)(de)這個偉(wei)大時(shi)代！
而今邁步從頭越！（作者系馬克思主義學院教師）