為(wei)以數字化(hua)轉(zhuan)型為(wei)契機深化(hua)教育教學改革，加強師(shi)資(zi)隊(dui)伍建設，提升教師(shi)教學能力(li)，助(zhu)力(li)學校高質(zhi)量發展，9月1日(ri)至2日(ri)，我校在(zai)圖書行(xing)政樓西報告廳舉(ju)行(xing)2023年(nian)暑(shu)期教師(shi)培訓(xun)。
副院長(chang)王紹軍作(zuo)(zuo)培訓動員講話(hua)，總結了學校今年以(yi)來(lai)的各項(xiang)重(zhong)點(dian)(dian)工(gong)作(zuo)(zuo)開展情況和取得(de)的成(cheng)績，并(bing)對(dui)教育(yu)部《關于加(jia)快推進現代職業教育(yu)體系建設改革重(zhong)點(dian)(dian)任務(wu)的通知》中11項(xiang)重(zhong)點(dian)(dian)工(gong)作(zuo)(zuo)任務(wu)進行解讀。發(fa)展規劃處(chu)處(chu)長(chang)牟(mou)萬全(quan)以(yi)《“雙高”驗收工(gong)作(zuo)(zuo)任務(wu)分(fen)解》為(wei)題(ti)，對(dui)“雙高計劃”建設項(xiang)目和學校建設情況，及(ji)下一步的終期驗收具(ju)體工(gong)作(zuo)(zuo)進行詳(xiang)細講解。
9月1日下(xia)午，邀(yao)請山東省(sheng)教(jiao)育(yu)科學研究院研究員、編審趙麗萍作(zuo)主題(ti)報告。趙麗萍以《談談職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)課(ke)題(ti)研究》為題(ti)，從職(zhi)(zhi)教(jiao)教(jiao)科研的宏(hong)觀背景和立(li)論基礎、職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)教(jiao)科研具(ju)體路徑、課(ke)題(ti)種類(lei)和可用工(gong)具(ju)等多(duo)個(ge)方面具(ju)體講(jiang)解(jie)(jie)如何做好職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)課(ke)題(ti)研究工(gong)作(zuo)，并分享(xiang)、解(jie)(jie)析多(duo)個(ge)課(ke)題(ti)研究具(ju)體案例(li)。
9月2日，邀請(qing)廣東(dong)輕工職業(ye)技術學(xue)院吳(wu)(wu)東(dong)盛教(jiao)(jiao)(jiao)授作主題(ti)報(bao)告。吳(wu)(wu)東(dong)盛以(yi)《試談混(hun)合(he)(he)式線上線下(xia)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)(mo)式建構(gou)與實施(shi)》為題(ti)，基于全國職業(ye)院校技能(neng)大(da)賽(sai)(sai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力比賽(sai)(sai)，結(jie)合(he)(he)自身參賽(sai)(sai)和(he)多年輔(fu)導參賽(sai)(sai)的(de)實踐(jian)經驗，從搭建“混(hun)合(he)(he)模(mo)(mo)式”、修訂“人培方案”、制(zhi)定“課(ke)程標(biao)準”、撰寫(xie)“混(hun)合(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)案”、總結(jie)“實施(shi)報(bao)告”和(he)探索“增值(zhi)評(ping)價”等6個方面詳細解(jie)析(xi)了如何構(gou)建與實施(shi)混(hun)合(he)(he)式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)(mo)式。
此次培訓進一步(bu)激(ji)發了我(wo)校教師教育教學改革的熱情，對(dui)于(yu)提高教師的教學研究能力(li)、提升課程教學質量(liang)具有(you)重要作(zuo)用，對(dui)于(yu)教育教學數字化素養(yang)提升，實施混合式教學模式改革具有(you)極(ji)強的指導意義。
在線觀看高清黃網站免費:學校各二級院部、教輔(fu)部門，校內其他部門的兼(jian)課教師，教務處、職業高等教育研究院相(xiang)關人員(yuan)參加(jia)會議(yi)。
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