8月31日，由(you)工(gong)業(ye)(ye)和信(xin)息化(hua)(hua)部、山(shan)東省人民(min)政府共同主辦，我(wo)(wo)校與濟南市(shi)人民(min)政府、山(shan)東省工(gong)業(ye)(ye)和信(xin)息化(hua)(hua)廳(ting)、中國電子信(xin)息產業(ye)(ye)發展研究院共同承辦的“2022 世界先進(jin)制造(zao)(zao)業(ye)(ye)大會”的分會議——“先進(jin)制造(zao)(zao)業(ye)(ye)技術技能人才培養國際會議”在我(wo)(wo)校多功(gong)能音樂廳(ting)召開。本次會議由(you)全國機械工(gong)業(ye)(ye)教育(yu)發展中心和山(shan)東省教育(yu)廳(ting)指導，我(wo)(wo)校等單位主辦。
本次會議(yi)，邀(yao)請了中外職業教(jiao)育和先(xian)進(jin)制造(zao)業領域專家的國際(ji)院士、國內外專家學(xue)者，圍繞會議(yi)主(zhu)(zhu)(zhu)題做7場(chang)專題報(bao)告，各位專家聚焦(jiao)先(xian)進(jin)制造(zao)技(ji)術發(fa)展及技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養動態，開(kai)展深度交流與分享經驗，共同(tong)探索高(gao)水平、國際(ji)化的先(xian)進(jin)制造(zao)業技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養路徑，促(cu)進(jin)職業教(jiao)育高(gao)質量發(fa)展。報(bao)告由全(quan)國機械(xie)工業教(jiao)育發(fa)展中心(xin)主(zhu)(zhu)(zhu)任陳曉(xiao)明(ming)主(zhu)(zhu)(zhu)持。
山東(dong)省(sheng)教育(yu)(yu)(yu)廳職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)處處長王志剛的專題報(bao)(bao)告(gao)以《關于部省(sheng)共建國家職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)創新發展(zhan)(zhan)高(gao)(gao)地的探(tan)索與實(shi)踐》為題，簡要(yao)介(jie)紹了(le)山東(dong)省(sheng)職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)現狀，并從職教高(gao)(gao)地頂(ding)層設(she)計、產教深度融合、標準質量把關等六個方面，詳細介(jie)紹了(le)山東(dong)省(sheng)職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)經(jing)驗和(he)取得的一(yi)系列成果(guo)，充分展(zhan)(zhan)示(shi)了(le)山東(dong)省(sheng)職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)的巨大潛力。報(bao)(bao)告(gao)高(gao)(gao)屋建瓴、深入(ru)淺出，提出的“三個堅(jian)持(chi)”對下一(yi)步推動先進(jin)制造領域職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)(yu)高(gao)(gao)質量發展(zhan)(zhan)具有非(fei)常重要(yao)的指導(dao)意義。
德(de)國(guo)巴(ba)登(deng)符騰堡州(zhou)教育(yu)部專(zhuan)家，德(de)國(guo)戈特利布·戴姆勒學院數據(ju)科(ke)學學院院長安(an)德(de)烈亞斯·威爾斯坦(tan)的專(zhuan)題(ti)報告(gao)以(yi)(yi)《工業4.0智能制造技能人才培養(yang)挑戰與應對》為(wei)題(ti)，以(yi)(yi)工業4.0智能制造為(wei)背景(jing)，通(tong)過辛德(de)芬根—梅賽德(de)斯工廠的實(shi)例，從主要技能和培訓內(nei)容、基本范例、基礎設(she)施等方面，介(jie)紹了工業物聯網(wang)和工業自動化4.0領域智能制造技術專(zhuan)業人才培養(yang)的特點(dian)和軟硬件要求，為(wei)我國(guo)技術技能人才培養(yang)提供了有(you)益參(can)考(kao)和合理(li)建議。
德國(guo)菲尼克斯(si)電(dian)氣集團公司國(guo)際教(jiao)育(yu)(yu)(yu)合作負責人/德國(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)聯盟副主席克勞(lao)斯(si)·亨斯(si)巴(ba)赫的(de)(de)(de)專題(ti)報告(gao)以(yi)(yi)《職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)在數(shu)(shu)字化(hua)(hua)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)型(xing)中的(de)(de)(de)重要(yao)作用(yong)》為(wei)題(ti)，以(yi)(yi)數(shu)(shu)字化(hua)(hua)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)型(xing)為(wei)背(bei)景，闡釋了數(shu)(shu)字化(hua)(hua)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)型(xing)對制(zhi)造業和從業者的(de)(de)(de)影(ying)響，從職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)適應性(xing)角度(du)出發(fa)，圍繞多(duo)語言編(bian)程、協同化(hua)(hua)工作，在智(zhi)能系(xi)統、電(dian)氣化(hua)(hua)、網絡(luo)和自動化(hua)(hua)領域，分析了如何滿足數(shu)(shu)字化(hua)(hua)轉(zhuan)(zhuan)(zhuan)型(xing)背(bei)景下的(de)(de)(de)市場需求，闡明了職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)在技(ji)術變革(ge)中的(de)(de)(de)重要(yao)作用(yong)。
中國智(zhi)能制造專(zhuan)委會專(zhuan)家/e-works數(shu)字(zi)化(hua)企業(ye)(ye)網總編(bian)、CEO黃培(pei)的專(zhuan)題報告(gao)以《制造企業(ye)(ye)智(zhi)能制造人才(cai)培(pei)養(yang)策(ce)略》為題，圍繞制造企業(ye)(ye)對智(zhi)能制造人才(cai)需求、在線培(pei)訓(xun)體系建(jian)設與實踐(jian)等方面作(zuo)了(le)精彩分享，分析了(le)當前制造業(ye)(ye)數(shu)字(zi)化(hua)轉型的趨勢和挑戰，提出了(le)智(zhi)能制造對人才(cai)能力的要求，為企業(ye)(ye)培(pei)養(yang)實戰、實效、實在的智(zhi)能制造專(zhuan)業(ye)(ye)人才(cai)提供了(le)借鑒(jian)與指導。
德國(guo)菲尼克斯電氣(qi)中國(guo)公司副總(zong)裁、總(zong)工程師/中國(guo)自動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)學會理(li)事(shi)杜品圣的專題報告以《順勢(shi)(shi)理(li)勢(shi)(shi)，揚(yang)長補短(duan)，從(cong)自動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)到智能(neng)(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)》為題，詳細闡(chan)述了自動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)和智能(neng)(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)的異同，從(cong)實際出(chu)發，順勢(shi)(shi)理(li)勢(shi)(shi)，揚(yang)長補短(duan)，指出(chu)了走向智能(neng)(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)(zao)之路(lu)的三種模式，具(ju)有(you)現實指導意義，可(ke)操作性(xing)強。
美國(guo)普渡大學材料(liao)科學與(yu)工程專(zhuan)業教授王曉明的(de)專(zhuan)題(ti)(ti)報告(gao)以《制(zhi)造新(xin)材料(liao)-原(yuan)位(wei)(wei)鈦化(hua)鋁顆粒增強(qiang)鋁硅合金的(de)制(zhi)備(bei)(bei)與(yu)性(xing)能(neng)研究》為題(ti)(ti)，圍繞(rao)原(yuan)位(wei)(wei)鈦化(hua)鋁顆粒增強(qiang)鋁硅合金的(de)制(zhi)備(bei)(bei)、組(zu)織及性(xing)能(neng)，通過對實(shi)驗結果的(de)分析(xi)，提(ti)出了(le)這種復(fu)合材料(liao)的(de)微(wei)觀結構、EDS結果、機械性(xing)能(neng)等，為我們展示了(le)這種新(xin)型復(fu)合材料(liao)的(de)發展潛(qian)力，啟示了(le)未(wei)來智能(neng)制(zhi)造領域新(xin)材料(liao)的(de)研發方向(xiang)。
德國國家(jia)科學與工程院院士(shi)葛興福的(de)(de)專(zhuan)題(ti)報(bao)告(gao)以《當下的(de)(de)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)機械與智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)制(zhi)造，未(wei)來何(he)去(qu)何(he)從》為題(ti)，以智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)機床和(he)汽車生(sheng)產線為例，介(jie)紹了智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)機械和(he)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)制(zhi)造從“數字+”經(jing)“互聯網+”到“智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)+”的(de)(de)發展(zhan)(zhan)全過(guo)程，為我們系統展(zhan)(zhan)示了智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)機械和(he)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)制(zhi)造的(de)(de)未(wei)來發展(zhan)(zhan)方向和(he)途徑(jing)。
本(ben)次會(hui)議，國(guo)內外(wai)專家(jia)、學者展示(shi)了先進制造(zao)(zao)業領域(yu)前沿技術(shu)，提(ti)出了國(guo)際(ji)化、高水(shui)平先進制造(zao)(zao)業技術(shu)技能(neng)人才培養的迫切需求和解決路徑，為(wei)推進職業教育高質(zhi)量發展拓(tuo)寬了思路。
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