7月(yue)18日，黨委書記高磊在圖(tu)書行政樓第(di)(di)一(yi)會(hui)議(yi)室主(zhu)持召開(kai)了(le)黨委理論學習中心(xin)組（擴大）7月(yue)份第(di)(di)一(yi)次(ci)集體(ti)學習會(hui)。
學(xue)習專(zhuan)題為：習(xi)近平(ping)總書記重要講(jiang)話精神和習(xi)近平(ping)總書記關(guan)于(yu)黨的百年奮斗重大(da)成(cheng)就和歷史(shi)經驗的重要論述。
會議學習了(le)習近平在慶祝香港(gang)回歸(gui)祖國25周年大會暨香港(gang)特別行政區(qu)第六屆政府就職典禮(li)上(shang)的(de)講話(hua)(hua)、習近平總書(shu)記(ji)在湖北武漢考察時的(de)重要講話(hua)(hua)精(jing)神(shen)——《把科(ke)技(ji)的(de)命(ming)脈牢牢掌握(wo)在自(zi)(zi)己手中，在科(ke)技(ji)自(zi)(zi)立自(zi)(zi)強(qiang)上(shang)取得更大進(jin)展，不斷提升我(wo)國發展獨立性、自(zi)(zi)主性、安全性》和(he)《更好把握(wo)和(he)運(yun)用黨的(de)百(bai)年奮斗歷史經驗》》。
高磊指出，習近平(ping)總(zong)書(shu)(shu)記的(de)(de)(de)這三(san)個講(jiang)話，立意高遠、思想深(shen)邃(sui)、高屋建瓴。習近平(ping)總(zong)書(shu)(shu)記在慶祝香(xiang)港(gang)回(hui)歸祖國(guo)(guo)25周年(nian)大會暨香(xiang)港(gang)特(te)(te)別行政(zheng)區第六屆政(zheng)府就職典禮上的(de)(de)(de)講(jiang)話，從三(san)個方面對(dui)25年(nian)來(lai)香(xiang)港(gang)工作進(jin)行了總(zong)結，提(ti)出了堅持(chi)“一國(guo)(guo)兩(liang)制”的(de)(de)(de)4個必須，并對(dui)香(xiang)港(gang)特(te)(te)別行政(zheng)區新一屆政(zheng)府和社會各界人(ren)(ren)士提(ti)出4點希(xi)望。我們要深(shen)刻領會、全面貫徹(che)習近平(ping)總(zong)書(shu)(shu)記的(de)(de)(de)重要講(jiang)話精神，指導學校(xiao)事業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。一是(shi)提(ti)高治(zhi)(zhi)理(li)(li)水(shui)平(ping)。學校(xiao)高質(zhi)量發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)首先(xian)要提(ti)高治(zhi)(zhi)理(li)(li)水(shui)平(ping)，不斷完(wan)善治(zhi)(zhi)理(li)(li)體系，推進(jin)治(zhi)(zhi)理(li)(li)能力(li)與治(zhi)(zhi)理(li)(li)體系現(xian)代化。二是(shi)增強發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)動(dong)能。學校(xiao)實現(xian)高質(zhi)量發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)能力(li)源在于系統(tong)推進(jin)改(gai)革(ge)(ge)(ge)，要用改(gai)革(ge)(ge)(ge)思維謀(mou)劃推進(jin)工作，加強高層次人(ren)(ren)才引進(jin)、持(chi)續推進(jin)人(ren)(ren)事制度改(gai)革(ge)(ge)(ge)。三(san)是(shi)切實排解民生(sheng)憂(you)難。深(shen)入踐行以人(ren)(ren)民為(wei)中心(xin)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)思想，堅持(chi)為(wei)國(guo)(guo)家(jia)培育(yu)合格人(ren)(ren)才，為(wei)黨(dang)培養(yang)接班人(ren)(ren)，為(wei)黨(dang)育(yu)人(ren)(ren)為(wei)國(guo)(guo)育(yu)才，教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)(ge)(ge)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)成果惠及到每一個學生(sheng)。四是(shi)共(gong)同維護和諧(xie)穩(wen)定。和諧(xie)穩(wen)定是(shi)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)前(qian)提(ti)，要維持(chi)好校(xiao)園安(an)全穩(wen)定，讓每一位師(shi)(shi)生(sheng)都(dou)有幸福(fu)感(gan)，獲得(de)感(gan)。青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是(shi)學校(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)未來(lai)，青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)強學校(xiao)事業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)才有持(chi)續性，所以在學校(xiao)事業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)中必須關心(xin)關愛青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，解決青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在工作、生(sheng)活中的(de)(de)(de)實際困難，為(wei)他們的(de)(de)(de)成長創造更多機會。
高磊強調，習近平總書記在(zai)湖(hu)北武漢考察時強(qiang)(qiang)調，要(yao)把(ba)科(ke)技(ji)的命脈牢牢掌握在(zai)自(zi)(zi)(zi)己手中，不斷提(ti)升我(wo)(wo)國發展(zhan)獨(du)(du)立(li)(li)性(xing)自(zi)(zi)(zi)主性(xing)安(an)全(quan)性(xing)。科(ke)技(ji)的命脈就是科(ke)技(ji)自(zi)(zi)(zi)立(li)(li)自(zi)(zi)(zi)強(qiang)(qiang)，只有科(ke)技(ji)自(zi)(zi)(zi)立(li)(li)自(zi)(zi)(zi)強(qiang)(qiang)發展(zhan)才(cai)能(neng)實現(xian)獨(du)(du)立(li)(li)自(zi)(zi)(zi)主，才(cai)有發展(zhan)的安(an)全(quan)性(xing)。我(wo)(wo)國GDP全(quan)球第二(er)，但技(ji)術革(ge)新(xin)(xin)和基(ji)礎研究的創新(xin)(xin)能(neng)力(li)，排名在(zai)20名開外。提(ti)高技(ji)術創新(xin)(xin)能(neng)力(li)，教育的作用至關重要(yao)。總書記在(zai)講話中告(gao)訴我(wo)(wo)們，一是大(da)學應各具特色、各不相同，教育需(xu)要(yao)多(duo)元化，需(xu)要(yao)不同的模式，大(da)學要(yao)按照自(zi)(zi)(zi)己的特點發展(zhan)。二(er)是教育不能(neng)功利化，太強(qiang)(qiang)調學以致用，培養不出真正的大(da)家。三是要(yao)提(ti)高基(ji)礎研究能(neng)力(li)，技(ji)術創新(xin)(xin)，發展(zhan)才(cai)不受(shou)人(ren)制約，發展(zhan)才(cai)安(an)全(quan)。
高磊指出(chu)，要(yao)更好把(ba)握(wo)(wo)和運用歷(li)(li)史經(jing)驗，以(yi)史為鑒，從歷(li)(li)史中(zhong)汲取營養(yang)，以(yi)歷(li)(li)史經(jing)驗反照我(wo)(wo)們今天(tian)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。一是(shi)(shi)要(yao)有(you)正(zheng)確(que)思(si)想(xiang)指(zhi)(zhi)導(dao)，不(bu)斷(duan)推進馬(ma)克思(si)主(zhu)義中(zhong)國(guo)(guo)(guo)化(hua)(hua)時代化(hua)(hua)。馬(ma)克思(si)主(zhu)義之(zhi)所以(yi)行(xing)，是(shi)(shi)因為它(ta)的(de)(de)(de)(de)時代化(hua)(hua)和中(zhong)國(guo)(guo)(guo)化(hua)(hua)，不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)豐(feng)富和發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)是(shi)(shi)它(ta)的(de)(de)(de)(de)時代化(hua)(hua)，與中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)具體實(shi)際相結合指(zhi)(zhi)導(dao)實(shi)踐是(shi)(shi)它(ta)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)化(hua)(hua)，這是(shi)(shi)確(que)保馬(ma)克思(si)主(zhu)義成為我(wo)(wo)們黨(dang)、國(guo)(guo)(guo)家發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao)思(si)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)根(gen)本。我(wo)(wo)們學(xue)校的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)必須(xu)要(yao)堅(jian)持黨(dang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方(fang)針，堅(jian)持立(li)德樹人(ren)(ren)根(gen)本任(ren)務，為黨(dang)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)為國(guo)(guo)(guo)育(yu)(yu)(yu)才(cai)，不(bu)斷(duan)提高人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)質(zhi)量，推動(dong)(dong)實(shi)現學(xue)校高質(zhi)量發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。二是(shi)(shi)正(zheng)確(que)把(ba)握(wo)(wo)主(zhu)要(yao)矛(mao)(mao)(mao)盾(dun)和中(zhong)心(xin)任(ren)務。主(zhu)要(yao)矛(mao)(mao)(mao)盾(dun)是(shi)(shi)綱(gang)，綱(gang)舉目(mu)張，抓住了主(zhu)要(yao)矛(mao)(mao)(mao)盾(dun)其他(ta)問題就會迎刃(ren)而解。職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)矛(mao)(mao)(mao)盾(dun)是(shi)(shi)國(guo)(guo)(guo)家和社會對高素(su)質(zhi)技術(shu)技能人(ren)(ren)才(cai)綜合素(su)質(zhi)和行(xing)動(dong)(dong)能力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)(qiu)與現有(you)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念、人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)體系(xi)、教(jiao)(jiao)學(xue)體系(xi)不(bu)匹配之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)矛(mao)(mao)(mao)盾(dun)。我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工作必須(xu)圍繞著力(li)(li)解決這個主(zhu)要(yao)矛(mao)(mao)(mao)盾(dun)開展(zhan)(zhan)，我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)宗(zong)旨是(shi)(shi)為國(guo)(guo)(guo)家潛心(xin)培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)合格人(ren)(ren)才(cai)，為企業量身打造現代工匠，這也是(shi)(shi)我(wo)(wo)們未來發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)方(fang)向，需要(yao)我(wo)(wo)們不(bu)斷(duan)改(gai)革(ge)完善我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)方(fang)案(an)與課程(cheng)體系(xi)，以(yi)改(gai)革(ge)求(qiu)(qiu)動(dong)(dong)力(li)(li)要(yao)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，讓我(wo)(wo)們培(pei)(pei)養(yang)的(de)(de)(de)(de)每一個學(xue)生都具備(bei)從事(shi)某種職業的(de)(de)(de)(de)職業綜合素(su)質(zhi)和行(xing)動(dong)(dong)能力(li)(li)。
高磊強調，黨委理(li)論(lun)學(xue)習(xi)中心組學(xue)習(xi)要突出系統、深入(ru)，圍繞年初制定的學(xue)習(xi)計(ji)劃，安(an)排學(xue)習(xi)內容，各位(wei)參學(xue)人(ren)員要提前自(zi)學(xue)、提前思考，確保學(xue)習(xi)取得(de)實(shi)效。
副院長郭鵬作了學習交流(liu)。
供稿人：何述榮
終審：杜樹元
