為使新進教師及青年教師順利完成角色轉換，掌握基本教學技能，系統提升課程設計及信息化教學能力，1月24日至26日，我院組織新進教師及青年教師進行了為期三天的課程設計及信息化能力提升培訓。學院副院長郭鵬出席培訓活動，教務處、督導處等相關部門負責同志，各系主任、新進教師及青年教師等近70人參加培訓。培訓活動由教務處副處長張欣主持。
本次培訓立足于課程教學模式改革與創新，以項目化課程建設為載體，通過優秀教師報告、經典案例剖析、現場匯報點評、課下交流研討等方式，系統的講解了職業教育課程的整體教學設計、單元教學設計、職業教育信息化教學設計、微課設計及制作等內容。
培訓期間，艾菊蘭教授通過《深化三線貫穿育人，提升課程建設成效》《項目化課程整體教學設計、單元教學設計典型案例剖析》等系列報告，詳細講解了教學文件的地位、課程建設的發展及思路，對整體教學設計案例進行了深入的剖析和解讀。靳曉燕教授講授的《項目課程整體設計》《<鐵路橋涵施工及維修>整體設計》等，讓新進教師及青年教師掌握了課程基本信息、課程目標設計、課程內容設計、能力訓練項目設計等整體教學設計內容。張鳳琴主任講授的《項目課程的單元教學設計》，通過對單元教學設計講解，讓青年教師學習了課程單元的劃分、情境及教學設計、單元進度及內容等。
在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計點(dian)評(ping)階段，在(zai)靳(jin)曉燕教(jiao)(jiao)授和張風(feng)琴主(zhu)(zhu)任的(de)主(zhu)(zhu)持下，參(can)會(hui)教(jiao)(jiao)師(shi)及(ji)專(zhuan)家針對(dui)各(ge)系代表的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計匯(hui)報，進行了(le)熱(re)烈(lie)發言和深入探(tan)討。在(zai)信息化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計階段，艾菊蘭(lan)教(jiao)(jiao)授做《項目化課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源建設》指導，鄭恒老師(shi)與大家分(fen)享(xiang)了(le)《職業教(jiao)(jiao)育信息化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計探(tan)索》，生(sheng)動展現(xian)了(le)現(xian)代信息技(ji)術的(de)優勢及(ji)教(jiao)(jiao)育應用，令人(ren)耳(er)目一(yi)新。吳向(xiang)峰老師(shi)結合豐富(fu)的(de)實踐(jian)經(jing)驗，對(dui)微課(ke)的(de)設計和制作(zuo)心得進行了(le)分(fen)享(xiang)，微課(ke)作(zuo)品在(zai)賞(shang)心悅目中突破重(zhong)點(dian)難點(dian)。
本(ben)次培訓安排緊密。三天(tian)期(qi)間(jian)(jian)，參會教(jiao)師們(men)白天(tian)進行培訓學(xue)(xue)習，晚上以(yi)系(xi)部為(wei)小(xiao)組(zu)，完(wan)善自己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)設(she)(she)計(ji)，精心準(zhun)備第二(er)天(tian)的(de)設(she)(she)計(ji)匯報與點評(ping)。各(ge)系(xi)主任(ren)指導并(bing)參與其中，大家加班(ban)加點，每天(tian)都(dou)工作(zuo)到凌晨三、四(si)點鐘，雖然犧(xi)牲(sheng)了休息時間(jian)(jian)，但是老(lao)師們(men)都(dou)圓(yuan)滿出(chu)色的(de)完(wan)成(cheng)了設(she)(she)計(ji)任(ren)務(wu)，共計(ji)對五十余門課程實(shi)施了系(xi)統化(hua)設(she)(she)計(ji)，累并(bing)充實(shi)著。
郭鵬(peng)對本(ben)次培訓中給予了(le)充分肯定，并(bing)就課程(cheng)的(de)(de)設(she)計(ji)(ji)思(si)路(lu)及(ji)發展方向進(jin)(jin)行了(le)深(shen)入(ru)闡述，指出(chu)新進(jin)(jin)教(jiao)師(shi)及(ji)青年教(jiao)師(shi)應如何開展項(xiang)目(mu)化教(jiao)學(xue)，進(jin)(jin)行教(jiao)學(xue)設(she)計(ji)(ji)及(ji)準備教(jiao)學(xue)資(zi)源(yuan)，提高教(jiao)學(xue)方法(fa)。本(ben)次培訓活(huo)動，讓新進(jin)(jin)教(jiao)師(shi)及(ji)青年教(jiao)師(shi)熟悉了(le)學(xue)院課程(cheng)教(jiao)學(xue)設(she)計(ji)(ji)的(de)(de)規范和要求，使他們明確(que)了(le)努力的(de)(de)方向，為盡快(kuai)適(shi)應崗(gang)位角色、思(si)考(kao)未來的(de)(de)教(jiao)學(xue)設(she)計(ji)(ji)、教(jiao)學(xue)模式及(ji)思(si)路(lu)提供(gong)了(le)有效(xiao)的(de)(de)、有針對性的(de)(de)指導(dao)。
本(ben)次活動達到了圓滿的(de)(de)效果，大(da)家帶著滿滿的(de)(de)收獲(huo)返程(cheng)(cheng)，為(wei)我院(yuan)新(xin)進教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)及青年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)整(zheng)體教(jiao)學(xue)(xue)水平提升奠(dian)定了基礎。在(zai)假期期間，老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們會繼續進行課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)設計，鞏(gong)固培訓效果，完成(cheng)新(xin)學(xue)(xue)期課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)全部教(jiao)學(xue)(xue)設計。下一步工(gong)作中，學(xue)(xue)院(yuan)還將陸續開展(zhan)教(jiao)學(xue)(xue)方法、資源建(jian)設培訓，以及青年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)說課(ke)(ke)競賽和教(jiao)學(xue)(xue)能力(li)評測等活動，提升教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)業教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)理念，促(cu)進學(xue)(xue)院(yuan)發展(zhan)及優質(zhi)高職(zhi)院(yuan)校建(jian)設。
