“大學(xue)生要(yao)把自己放(fang)到崗位上(shang)去認識職(zhi)業(ye)(ye)、提升(sheng)求職(zhi)力。”老教師鐘(zhong)義(yi)盛(sheng)已(yi)經從上(shang)海(hai)立信(xin)會(hui)計(ji)金融學(xue)院退休13年了(le)，而他的(de)大學(xue)生就業(ye)(ye)無(wu)償服務事(shi)業(ye)(ye)也(ye)干了(le)13年，平均每年幫助百余名學(xue)生成功就業(ye)(ye)。這些(xie)年，鐘(zhong)老師已(yi)成為(wei)學(xue)校(xiao)與(yu)會(hui)計(ji)師事(shi)務所(suo)之(zhi)間的(de)人才(cai)輸(shu)送橋梁，而這座“橋梁”打通的(de)不(bu)僅是用人單位與(yu)高校(xiao)之(zhi)間的(de)人才(cai)信(xin)息通道(dao)，更是初出茅廬的(de)學(xue)生對職(zhi)業(ye)(ye)認知的(de)壁壘。
盡早啟動求職
鐘義盛(sheng)上世紀80年代(dai)(dai)就(jiu)(jiu)到(dao)立信工作，退(tui)休前在(zai)原審計系(xi)擔任負責學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工作的(de)副系(xi)主任。時(shi)代(dai)(dai)發(fa)生(sheng)(sheng)變(bian)化，畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)從“坐等”企業(ye)來(lai)要人，變(bian)成要“出門”推銷自(zi)(zi)己，他由此(ci)開(kai)始關心學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)，也成為了一個(ge)觀察者。“但是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)好像越(yue)來(lai)越(yue)不(bu)急(ji)了，家長也不(bu)像以往(wang)推著子女去(qu)就(jiu)(jiu)業(ye)，而是‘順其自(zi)(zi)然’發(fa)展(zhan)。” 鐘義盛(sheng)對此(ci)并不(bu)認同，他認為個(ge)人成長離不(bu)開(kai)職業(ye)發(fa)展(zhan)，而社會發(fa)展(zhan)迅速，財(cai)會領(ling)域(yu)專業(ye)性又強，大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更(geng)應(ying)該在(zai)現實業(ye)務中(zhong)鍛煉(lian)和積累。因此(ci)更(geng)應(ying)該“盡早(zao)”求職，在(zai)實踐中(zhong)提升自(zi)(zi)己。
“一(yi)(yi)定要(yao)有積極的(de)(de)態(tai)度，盡(jin)早準備就(jiu)(jiu)業。” 鐘義盛指(zhi)出(chu)，大(da)(da)(da)學生應該認識到(dao)現實的(de)(de)就(jiu)(jiu)業形勢——特別是今年受(shou)到(dao)疫情影響，許多企業定做出(chu)戰略調整(zheng)，消減(jian)人(ren)力，受(shou)創較大(da)(da)(da)的(de)(de)行(xing)業更是縮減(jian)招聘需求(qiu);另一(yi)(yi)方面，國外疫情爆發，大(da)(da)(da)量留學生回國找工作(zuo)，也加劇了國內(nei)應屆畢業生就(jiu)(jiu)業壓力。每個求(qiu)職(zhi)的(de)(de)學生，鐘義盛都要(yao)看過(guo)簡歷(li)，再(zai)聊(liao)上至少一(yi)(yi)兩(liang)次，成績、經歷(li)、人(ren)品都優異的(de)(de)學生，就(jiu)(jiu)推薦(jian)到(dao)大(da)(da)(da)所(suo)去。而對(dui)于相對(dui)普通的(de)(de)學生，他(ta)也從不拒絕，比(bi)如(ru)從沒實習過(guo)的(de)(de)，就(jiu)(jiu)先介紹(shao)到(dao)小所(suo)補實踐。今年團(tuan)隊早早開啟就(jiu)(jiu)業工作(zuo)，早在(zai)8月就(jiu)(jiu)開始(shi)向用人(ren)單(dan)位推薦(jian)2021屆學生，截至上月，內(nei)推人(ren)數(shu)已超(chao)過(guo)800人(ren)次。“內(nei)推已經開始(shi)了‘車輪戰’，盡(jin)早開始(shi)求(qiu)職(zhi)準備，盡(jin)可能獲得(de)多的(de)(de)機會。”他(ta)說。
在實戰中認識自己
“認識自己也是(shi)求職的(de)(de)(de)關鍵。”在(zai)上海立信(xin)會(hui)(hui)計金融學(xue)院招生與就(jiu)業(ye)辦公室(shi)副(fu)主(zhu)任沈劼看(kan)來，大(da)學(xue)生求職能(neng)力的(de)(de)(de)提(ti)升不僅(jin)在(zai)于面試(shi)技巧、職場(chang)禮(li)儀，更(geng)重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)找到(dao)(dao)適合自己的(de)(de)(de)職業(ye)方向(xiang)，以(yi)及(ji)知悉自己在(zai)職場(chang)中的(de)(de)(de)能(neng)力高低，而(er)這些(xie)經驗更(geng)需(xu)要從實踐中獲得。為此，學(xue)校面向(xiang)在(zai)校學(xue)生開展就(jiu)業(ye)能(neng)力提(ti)升訓(xun)練營(ying)和職場(chang)風(feng)云挑(tiao)戰大(da)賽，通(tong)過這些(xie)校內活動，學(xue)生能(neng)盡早(zao)感受“模擬職場(chang)”，在(zai)實戰中“查漏補缺”。“機會(hui)(hui)只會(hui)(hui)留給準備(bei)好的(de)(de)(de)人。比賽就(jiu)是(shi)很(hen)好的(de)(de)(de)鍛煉機會(hui)(hui)。如果(guo)只有(you)(you)大(da)一大(da)二，比賽中發(fa)現的(de)(de)(de)不足(zu)還(huan)有(you)(you)時間補短(duan)板，如果(guo)已經大(da)三(san)大(da)四，會(hui)(hui)更(geng)客觀(guan)了解到(dao)(dao)自己競爭(zheng)力的(de)(de)(de)強弱，抓緊完善自己。”一位大(da)賽獲獎學(xue)生分(fen)享道。
在(zai)許(xu)多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還對畢業后的(de)(de)(de)(de)職業選擇感到迷茫之時，已經有不少學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)簽(qian)訂了就業協議。“今年(nian)到目前，我們學(xue)(xue)校已經有50多(duo)位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)完成了三方(fang)協議簽(qian)約，通常這(zhe)些率(lv)先(xian)簽(qian)約的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)反而常常同(tong)時收獲(huo)多(duo)個(ge)offer。”沈劼也頗(po)為感慨(kai)，“有清晰的(de)(de)(de)(de)職業規(gui)劃，有豐富的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐經歷是(shi)這(zhe)些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)共同(tong)特點。”工商管理學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)小李就是(shi)今年(nian)首批簽(qian)約學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)典型。小李入校時就對自己(ji)有明確的(de)(de)(de)(de)職業規(gui)劃，希望未來能到知名(ming)會(hui)(hui)計(ji)師事(shi)務所工作。為了這(zhe)一(yi)(yi)目標，她從大一(yi)(yi)就開始參加(jia)社會(hui)(hui)實(shi)踐，在(zai)許(xu)多(duo)個(ge)寒假和(he)暑假里主動報名(ming)參加(jia)會(hui)(hui)計(ji)師事(shi)務所面向(xiang)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)訓練營(ying)，在(zai)一(yi)(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)訓練營(ying)或實(shi)習的(de)(de)(de)(de)過程中了解意向(xiang)單(dan)位，堅定自己(ji)的(de)(de)(de)(de)目標，同(tong)時認識自己(ji)在(zai)職場中優(you)勢和(he)短板(ban)。
鐘(zhong)義盛(sheng)曾遇到一(yi)(yi)位(wei)掛過科的學(xue)生(sheng)，他(ta)(ta)了解到學(xue)生(sheng)對就業認識(shi)不(bu)(bu)足(zu)，但當過兵能(neng)吃(chi)苦，就推薦給一(yi)(yi)個(ge)(ge)想招男生(sheng)的會計師事務所。“你(ni)到底是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)比別人差?別人能(neng)做(zuo)到的，你(ni)是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)真(zhen)的做(zuo)不(bu)(bu)到?”鐘(zhong)老(lao)師每個(ge)(ge)月的手機費都要花掉四百多，他(ta)(ta)與每位(wei)求職學(xue)生(sheng)聊上(shang)(shang)至少一(yi)(yi)兩(liang)次，向他(ta)(ta)們展(zhan)(zhan)示(shi)職業發(fa)展(zhan)(zhan)的前景，也在了解學(xue)生(sheng)之后，常常用這樣的問題激起他(ta)(ta)們的上(shang)(shang)進心(xin)。“歸根結底做(zuo)事和(he)做(zuo)人是(shi)(shi)一(yi)(yi)樣的道理，有積極上(shang)(shang)進的心(xin)，有踏實認真(zhen)的態度，自然能(neng)獲(huo)得用人單(dan)位(wei)的認可。”