每個學生都(dou)寒(han)窗苦(ku)讀十余年(nian)，在這十幾年(nian)的光陰中，學生付(fu)出了很多的努力(li)(li)(li)，也(ye)體會到了很大的壓(ya)力(li)(li)(li)，面對這種努力(li)(li)(li)和壓(ya)力(li)(li)(li)，他們都(dou)沒有退縮，因為他們知道知識(shi)可以(yi)改變命運。
如今越來越多(duo)的(de)人開始(shi)注重(zhong)教育，很多(duo)家長(chang)也都拼盡(jin)全力(li)所有的(de)全力(li)去培(pei)養一個(ge)大學生(sheng)，都希望他們在畢業(ye)的(de)時候能(neng)有一份穩定的(de)好工作，能(neng)夠出(chu)人頭地，但(dan)往往想法都是好的(de)，有些同學辛辛苦苦讀了十幾年的(de)書(shu)，到最后還是卡在了就業(ye)上，那么是什么原因導致了大學生(sheng)就業(ye)困(kun)難的(de)問題呢?
寒窗(chuang)苦讀(du)十余年，最后(hou)被(bei)就業卡(ka)的“垂頭喪氣(qi)”，問(wen)題究(jiu)竟出(chu)在哪
其實面(mian)對就業問題(ti)，很多同學(xue)們都會想(xiang)到一(yi)(yi)個(ge)字“難”，但(dan)是(shi)(shi)大部(bu)分的(de)同學(xue)還是(shi)(shi)在畢業之后找到了理(li)想(xiang)的(de)工(gong)作(zuo)，只是(shi)(shi)有一(yi)(yi)小(xiao)部(bu)分的(de)同學(xue)在待業，那這一(yi)(yi)小(xiao)部(bu)分同學(xue)待業的(de)原(yuan)因(yin)究竟在哪(na)呢?
原因一、眼(yan)高手(shou)低
不(bu)得不(bu)說現(xian)在的就業問題確實是(shi)(shi)一(yi)個大(da)(da)問題，但是(shi)(shi)也(ye)有(you)很多同(tong)學(xue)找(zhao)到了工(gong)作(zuo)，只是(shi)(shi)有(you)一(yi)部分(fen)的大(da)(da)學(xue)生沒(mei)有(you)找(zhao)到，因為(wei)每(mei)個人的思(si)想都(dou)(dou)是(shi)(shi)不(bu)一(yi)樣(yang)的，還(huan)有(you)同(tong)學(xue)覺得積累經驗很重要，所以無論什(shen)么樣(yang)的工(gong)作(zuo)都(dou)(dou)想嘗試一(yi)下，哪怕是(shi)(shi)最(zui)底層(ceng)的工(gong)作(zuo)也(ye)都(dou)(dou)是(shi)(shi)好(hao)的。
另一(yi)些同學并不(bu)這么(me)認為(wei)，他們(men)感覺自(zi)己努(nu)力了這么(me)多(duo)年，畢業之后(hou)就必須要(yao)找到(dao)好的(de)工(gong)(gong)作，但(dan)是(shi)好工(gong)(gong)作哪(na)有(you)那么(me)多(duo)，好工(gong)(gong)作都(dou)是(shi)自(zi)己爭取(qu)來的(de)，用之前(qian)的(de)工(gong)(gong)作經驗換(huan)來的(de)。
原(yuan)因二、怕苦怕累
從小學(xue)(xue)到(dao)大學(xue)(xue)畢業，很多學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)是(shi)家長手(shou)中的(de)那個(ge)寶(bao)，所有的(de)累活(huo)臟(zang)活(huo)都(dou)沒干(gan)活(huo)，但是(shi)當他們走向社會的(de)時候，面對的(de)不只是(shi)臟(zang)活(huo)累活(huo)，還有各種(zhong)的(de)“忍(ren)氣(qi)吞(tun)聲”，即(ji)使(shi)找到(dao)工作了，面對這種(zhong)工作情況，也不會長久(jiu)。
原因(yin)三(san)、專業性知(zhi)識不足
大學是人生中最美好的(de)一個階段，很多學生到了大學之后，就肆意地揮霍時間，掛科逃課(ke)是經常(chang)的(de)事情，在這四年中，專業(ye)性(xing)的(de)知(zhi)識(shi)沒學會，玩游戲肯定都能(neng)玩到“王者(zhe)的(de)段位”，所以專業(ye)性(xing)差也是導致就業(ye)危機的(de)一方面。
分析：上面三(san)點(dian)，雖然說(shuo)得(de)不好聽，但(dan)這確(que)實是大學生的(de)現狀，雖然有一(yi)些(xie)自身的(de)原(yuan)因(yin)，但(dan)是因(yin)為(wei)近年來(lai)的(de)大學生增多，也(ye)確(que)實導致了就業困難，為(wei)了解決大學生就業難的(de)這個問題，相關部門也(ye)發布(bu)了一(yi)些(xie)政策。
教育部(bu)傳來好(hao)消息(xi)，大學生(sheng)就業難(nan)度或將得(de)到改善，家長終于可以放心了
好消(xiao)息一、開設(she)特(te)崗計(ji)劃
針對就(jiu)業難的問題，相(xiang)關部門(men)也實行了相(xiang)關的政(zheng)策(ce)，比如(ru)說像(xiang)特崗(gang)(gang)計劃(hua)、參軍(jun)入伍、大(da)學(xue)生(sheng)下基層工(gong)作(zuo)和(he)企業不能有學(xue)歷歧視等相(xiang)關的政(zheng)策(ce)，特別是(shi)大(da)學(xue)生(sheng)入伍，和(he)下基層工(gong)作(zuo)，相(xiang)關部門(men)都給予了很大(da)的支(zhi)持，還有很多的崗(gang)(gang)位同學(xue)們都可(ke)以挑選，在即(ji)將畢業的時候，應屆生(sheng)一定要留心一下這些崗(gang)(gang)位，以免錯失。
好消息二、考公考研擴大規模
為(wei)了(le)提升就(jiu)業率，相(xiang)關部門(men)還(huan)特意擴大(da)了(le)考(kao)公考(kao)研的(de)(de)規模，鼓勵大(da)學(xue)生提升學(xue)歷，另一些(xie)同(tong)學(xue)想以后能有個穩(wen)定的(de)(de)工(gong)作，走向了(le)考(kao)公的(de)(de)道路，政(zheng)府也是相(xiang)當(dang)的(de)(de)支持，所以當(dang)我們看見(jian)公務員(yuan)招(zhao)聘(pin)公告的(de)(de)時(shi)候就(jiu)會(hui)發現(xian)，現(xian)在的(de)(de)招(zhao)聘(pin)人(ren)數都(dou)大(da)于每(mei)年(nian)的(de)(de)招(zhao)聘(pin)人(ren)數。
分(fen)析(xi)：有了(le)相關部門的支持(chi)，就業(ye)難的問題也(ye)會減小(xiao)了(le)很多，但也(ye)需要(yao)通過自(zi)(zi)己努力，在(zai)大學中一定要(yao)規劃好自(zi)(zi)己人生方向(xiang)。
大(da)學中(zhong)應該如何(he)努力，才不會讓就業(ye)的(de)難(nan)題“壓倒”自(zi)己
首(shou)先：找到(dao)自己的目標
大學中(zhong)的(de)生活是比(bi)較(jiao)悠閑(xian)的(de)，在這個悠閑(xian)之余(yu)，同學們不妨想(xiang)一想(xiang)，畢(bi)業以后要怎(zen)么辦，比(bi)如考(kao)公(gong)，考(kao)研(yan)或者去好的(de)企業或者是自(zi)己(ji)去創業，一定要樹立好自(zi)己(ji)的(de)目標。
其次：開始為目標奮斗
當我們(men)知道以后(hou)的(de)(de)方向(xiang)是什么，同學們(men)就要在大學的(de)(de)這段時間里去努(nu)力(li)地學習(xi)，為(wei)(wei)你(ni)們(men)的(de)(de)目(mu)標所(suo)努(nu)力(li)，認真學習(xi)專業課(ke)，逃課(ke)掛科(ke)(ke)盡量就不要出現，因(yin)為(wei)(wei)掛科(ke)(ke)對考研會有一定(ding)的(de)(de)影響，有了(le)這四年(nian)的(de)(de)努(nu)力(li)，那么無(wu)論以后(hou)想走哪條道路都會非常的(de)(de)輕松。