為深入學習(xi)貫(guan)徹習(xi)近平新時(shi)代中國(guo)特色(se)社會主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)思想主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)教育，強化(hua)理(li)論武裝，6月20日(ri)，三味書(shu)院(yuan)(yuan)在(zai)(zai)(zai)2209會議室開(kai)展了(le)第二期解放思想大討論活(huo)(huo)動。本次討論的主(zhu)(zhu)(zhu)題(ti)是(shi)“在(zai)(zai)(zai)全員書(shu)院(yuan)(yuan)制(zhi)模式下，如何改善(shan)學生在(zai)(zai)(zai)校的學習(xi)和(he)生活(huo)(huo)體驗”，活(huo)(huo)動由(you)三味書(shu)院(yuan)(yuan)黨(dang)總支書(shu)記(ji)、院(yuan)(yuan)長呂立寧主(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)，全體輔導(dao)員及15余(yu)名學生參加。
師生(sheng)(sheng)(sheng)代表從(cong)“問(wen)題不足(zu)(zu)差距短板”“對標標桿(gan)先進(jin)經(jing)驗”和(he)“思路(lu)理(li)念對策(ce)建(jian)議”三個方面(mian)展(zhan)(zhan)開討(tao)論(lun)，提(ti)出見解和(he)建(jian)議。討(tao)論(lun)中(zhong)，大家從(cong)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)場域割裂(lie)、育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)平臺疏離、育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)內容窄(zhai)化三方面(mian)提(ti)出了當下書院(yuan)制模式的(de)(de)不足(zu)(zu)。通過討(tao)論(lun)，呂立寧認為(wei)(wei)在(zai)全員書院(yuan)制模式下，應(ying)從(cong)以(yi)下三個方面(mian)改善學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)校的(de)(de)學(xue)習和(he)生(sheng)(sheng)(sheng)活：一(yi)是(shi)做好環(huan)境育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)。要(yao)注(zhu)重依(yi)托學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)宿舍(she)搭建(jian)新型書院(yuan)社區(qu)，真正實現學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)公(gong)(gong)寓(yu)從(cong)單一(yi)住宿功能向復合育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)功能轉(zhuan)變，將學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)公(gong)(gong)寓(yu)打(da)造(zao)成為(wei)(wei)立德樹人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)陣地(di)；二是(shi)強(qiang)化組織育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)。要(yao)牢固樹立“學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)哪(na)里，育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)陣地(di)就(jiu)建(jian)在(zai)哪(na)里”的(de)(de)工(gong)作理(li)念，育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)力量要(yao)進(jin)一(yi)步下沉到(dao)書院(yuan)社區(qu)，壓實到(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)線。三是(shi)做好活動(dong)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)。書院(yuan)要(yao)注(zhu)重以(yi)活動(dong)為(wei)(wei)載體，打(da)造(zao)書院(yuan)特色(se)品(pin)牌活動(dong)，滿(man)足(zu)(zu)青年學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)德、智(zhi)、體、美(mei)、勞全面(mian)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)需要(yao)。
供稿(gao)審核(he)人：呂立寧
編輯：何述榮
審核：杜樹元
