為貫徹落實國務院《國家教育事業發展“十三五”規劃》和中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等文件精神，加強教學骨干隊伍建設，引領行業職業院校教育教學改革，近期，我院在濟南園博園舉辦了中德合作職業教育教學改革經驗交流會，特邀德國巴登符騰堡州著名職業教育家Thomas.Hug（托馬斯.胡格）教授擔任本次經驗交流會主講。德國巴登符騰堡州教育部駐中方代表朱稼出席活動，學院胡格教學模式改革試驗班教學團隊在會上作專業改革經驗分享，副院長郭鵬為經驗交流會致辭。
山東旅游(you)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)院(yuan)、山東省(sheng)電力高等(deng)專科學(xue)(xue)校、濟南(nan)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)院(yuan)、濟南(nan)工程職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)院(yuan)、山東城市(shi)建(jian)設職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業技(ji)術學(xue)(xue)院(yuan)、山東圣翰財貿(mao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業學(xue)(xue)院(yuan)、菏澤市(shi)牡(mu)丹區職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業中(zhong)等(deng)專業學(xue)(xue)校和我院(yuan)等(deng)八所職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業院(yuan)校領導及教師共計(ji)160余人參加了交流(liu)活(huo)動。
在為(wei)期(qi)四(si)天的(de)經驗交流活動中，胡格教(jiao)(jiao)授用生動的(de)行動導向(xiang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)為(wei)參(can)會教(jiao)(jiao)師(shi)帶來了一(yi)堂堂關(guan)于職業教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)的(de)課，與(yu)大(da)家一(yi)起探討我們(men)需要什么樣(yang)的(de)職業教(jiao)(jiao)育，分析專業能(neng)(neng)力、社會能(neng)(neng)力與(yu)方法(fa)(fa)(fa)能(neng)(neng)力間的(de)關(guan)系，分析能(neng)(neng)力目標下教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)形式的(de)轉變必然性(xing)，展(zhan)示(shi)行動導向(xiang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)原則(ze)下教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)(fa)(fa)的(de)多樣(yang)性(xing)，展(zhan)示(shi)教(jiao)(jiao)育心理(li)學(xue)(xue)發(fa)展(zhan)的(de)成果(guo)及(ji)應用。胡格教(jiao)(jiao)授通過(guo)靈活有(you)趣的(de)關(guan)鍵字(zi)卡片法(fa)(fa)(fa)、理(li)解標注文字(zi)法(fa)(fa)(fa)、小組擴展(zhan)法(fa)(fa)(fa)、可視(shi)化法(fa)(fa)(fa)、伙伴(ban)拼(pin)圖法(fa)(fa)(fa)、旋轉木馬談話(hua)法(fa)(fa)(fa)、邏(luo)輯(ji)關(guan)系法(fa)(fa)(fa)、站位法(fa)(fa)(fa)、工作與(yu)小組過(guo)程提煉法(fa)(fa)(fa)等(deng)十幾種教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)(fa)(fa)授課，一(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)把課堂帶入高潮，讓每個參(can)會人(ren)員都參(can)與(yu)其中、樂在其中，體會感受行動導向(xiang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)(fa)(fa)的(de)魅力與(yu)精髓。
經(jing)(jing)驗(yan)(yan)(yan)交流期(qi)間，學(xue)(xue)(xue)(xue)院機(ji)械制造及自動(dong)化專業胡格模(mo)式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)試(shi)驗(yan)(yan)(yan)班教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)團隊(dui)作教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)(yan)分(fen)享(xiang)(xiang)(xiang)。王少妮老師(shi)(shi)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)項目(mu)作整體(ti)介紹及經(jing)(jing)驗(yan)(yan)(yan)分(fen)享(xiang)(xiang)(xiang)，劉存正老師(shi)(shi)作英語等基礎(chu)課程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)(yan)分(fen)享(xiang)(xiang)(xiang)，呂振宇老師(shi)(shi)作學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)非(fei)專業能(neng)力考核經(jing)(jing)驗(yan)(yan)(yan)分(fen)享(xiang)(xiang)(xiang)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)團隊(dui)以(yi)行動(dong)導向(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)為基礎(chu)，結(jie)合(he)(he)中(zhong)國學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)現狀，將理論與(yu)實踐有機(ji)結(jie)合(he)(he)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)實現職業素養(yang)與(yu)職業能(neng)力培養(yang)的(de)(de)(de)高度融合(he)(he)。按(an)照行動(dong)導向(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)序化課程(cheng)體(ti)系，以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為中(zhong)心，培養(yang)獨立負責的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，注重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)基本(ben)方法(fa)能(neng)力的(de)(de)(de)訓(xun)練，轉變傳(chuan)統教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，進行行動(dong)導向(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，并(bing)在(zai)行動(dong)導向(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動(dong)中(zhong)注重教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)角色的(de)(de)(de)作用。鐵道運(yun)輸與(yu)財經(jing)(jing)管理系教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)董文靜、翟美佳就行動(dong)導向(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)在(zai)《會計手(shou)工實訓(xun)》課程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)應用作了經(jing)(jing)驗(yan)(yan)(yan)分(fen)享(xiang)(xiang)(xiang)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)團隊(dui)的(de)(de)(de)分(fen)享(xiang)(xiang)(xiang)活動(dong)在(zai)與(yu)會各(ge)校中(zhong)產生(sheng)強烈(lie)反響，參會教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)紛紛向(xiang)(xiang)團隊(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)提問(wen)，吸取(qu)改(gai)革(ge)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)(yan)。
通過四天的(de)學(xue)習交流，與會教師對(dui)胡(hu)格(ge)教授職業(ye)能(neng)力行動導向教學(xue)法有(you)了更加深刻認識(shi)，高度評價我院(yuan)中德(de)合作教學(xue)改革試(shi)驗班教改工作，一致認為本次經驗交流會對(dui)省內兄弟院(yuan)校的(de)教學(xue)改革工作推進具有(you)重(zhong)要和積極的(de)意義(yi)。
近年(nian)(nian)來，學(xue)院高度重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)，不斷(duan)創(chuang)(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法，支持和(he)鼓(gu)勵專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在日常教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中創(chuang)(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)，提升課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)。通過課程整體(ti)設計(ji)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、單元(yuan)設計(ji)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、職業(ye)(ye)能(neng)力(li)行動(dong)導向法培(pei)(pei)訓(xun)(xun)等(deng)一系列培(pei)(pei)訓(xun)(xun)和(he)交流活(huo)動(dong)，進(jin)(jin)一步提升了青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)基本能(neng)力(li)。下一步，學(xue)院還(huan)將繼續開展青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力(li)測評等(deng)活(huo)動(dong)，促進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)能(neng)力(li)發展，提升課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)及人(ren)才培(pei)(pei)養質量(liang)。
